讀者提問：

孩子上小學(xué)一年級，正是活潑好動的年紀，但是孩子不愿意出門和小伙伴交往也不愿意出門玩耍，就喜歡待在家里自己玩或看電視。請問孩子這樣的表現(xiàn)正常嗎？怎么才能讓孩子愿意出門玩？

專家答問：

這位家長的問題具有一定的代表性，現(xiàn)在的確有不少孩子不愿意出門去戶外活動或與人交往，這有孩子本身性格的原因，也有社會大環(huán)境和家庭小環(huán)境的原因。家長需要具體情況具體分析，對這種情況不要一概而論，更不要貿(mào)然下“不正常”的定論。正常的社會交往對孩子的成長非常重要，家長要注重引導(dǎo)和影響孩子，找到有效的辦法，鼓勵孩子多參加戶外活動、多與小伙伴交往。

一是客觀認識社會變遷，重視人際交往價值。當(dāng)今社會環(huán)境特別是城市生活環(huán)境的改變，在一定程度上減少了人與人之間的交往，比如相對封閉的公寓住宅、豐富的信息渠道、便捷的物流系統(tǒng)，讓人足不出戶就可以解決很多問題。孩子出門找小朋友玩的機會在減少，隨之而來的與人交往的愿望和社交能力都呈下降趨勢。交往能力不足又容易導(dǎo)致同伴間交往壓力的增加，進一步削弱他們與人交往的意愿。孩子的健康發(fā)展離不開人際交往，家長應(yīng)該重視從小培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

二是積極創(chuàng)造條件，鼓勵孩子自然交往。由于各種因素的影響，現(xiàn)在的孩子進行伙伴間自然交往的可能性在下降，需要家庭、學(xué)校和社區(qū)行動起來，積極創(chuàng)造孩子們自然交往的機會。如家長接孩子放學(xué)回家后，可以有意識地讓孩子和同小區(qū)的小朋友玩耍一段時間，或是節(jié)假日組織一些家庭之間的活動，增加孩子同伴交往的機會；學(xué)校也可以通過大課間的安排，給孩子們創(chuàng)造在戶外自由游戲和活動的機會；社區(qū)可以因地制宜地為孩子們創(chuàng)造安全交往的空間，如有的社區(qū)會在孩子放學(xué)后或周末，在小區(qū)圈出人車分離的安全區(qū)域，供孩子們玩耍，并由志愿者提供管理和服務(wù)；還可以組織諸如社區(qū)親子運動會之類的活動，加強鄰里之間的聯(lián)系和交往。

三是以身作則，帶動孩子走出家門。家長可以為孩子在人際交往方面做出榜樣。作為家長，一方面在生活中要減少對手機等電子產(chǎn)品的依賴，對自己的生活方式有更多的自律和規(guī)劃，另一方面要積極帶孩子走出家門，增加人與人之間面對面的交往。家庭可以有一些規(guī)律性的戶外活動，如周末帶著孩子徒步、運動，或鼓勵孩子參與社會實踐活動等。另外，家長要理性對待并幫助孩子處理好在交往中遇到的矛盾和沖突，避免孩子對人際交往產(chǎn)生恐懼心理。

《中國教育報》2024年06月02日第3版