隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)的發(fā)展，政府和社會(huì)各界都在采取積極措施應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代這一挑戰(zhàn)。老年教育關(guān)乎老年人的健康與快樂(lè)，因此推動(dòng)優(yōu)質(zhì)老年教育的發(fā)展，增進(jìn)老年人的福祉，也成為一個(gè)重要的時(shí)代命題。

老年人在數(shù)字時(shí)代面臨的新挑戰(zhàn)與新需求

中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人民生活顯著改善，老年人受教育水平逐步提高，當(dāng)前的老年群體不再僅僅滿足于簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活保障，而是希望與社會(huì)同步、與社會(huì)同頻，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

在數(shù)字時(shí)代，老年人面臨技術(shù)更迭帶來(lái)的隔閡感和失落感，但內(nèi)心仍渴望與時(shí)俱進(jìn)，期待跨越數(shù)字鴻溝，融入現(xiàn)代生活；同時(shí)，隨著生活水平的提升，老年群體期望獲取科學(xué)的生活習(xí)慣、合理的鍛煉方式以及健康的膳食結(jié)構(gòu)，使身體機(jī)能得以全面提升；老年人退休后渴望社交互動(dòng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，希望在康旅、學(xué)習(xí)中讓身心得到充分滋養(yǎng)。如何在上述方面發(fā)揮作用和價(jià)值，老年教育將大有可為。

目前已經(jīng)退休或者即將退休的老年人鮮有機(jī)會(huì)步入大學(xué)殿堂，他們中的很多人懷揣著對(duì)大學(xué)夢(mèng)的憧憬。而老年大學(xué)模式，不僅能夠?yàn)槔夏耆颂峁﹫A夢(mèng)大學(xué)的機(jī)會(huì)，更能夠在學(xué)習(xí)、健康、社交、自我提升、價(jià)值發(fā)揮等方面，為老年人創(chuàng)造無(wú)限可能，幫助老年群體適應(yīng)變化、融入社會(huì)，保持對(duì)生活的激情和探索欲，讓他們的晚年生活更豐富多彩、更有價(jià)值感。

東軟教育在老年教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐

當(dāng)前老年教育的主流內(nèi)容大多聚焦于器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等領(lǐng)域。我們希望打破常規(guī)，辦一個(gè)獨(dú)具特色的“不一樣的老年大學(xué)”。東軟教育提出了“LIFECARES”特色化老年教育新理念，九個(gè)英文字母分別代表了“愉悅學(xué)習(xí)（Learning joyful）”“重塑自我（Individual renewal）”“健身運(yùn)動(dòng)（Fitness and well-being）”“健康飲食（Eating healthily）”“社區(qū)連接（Community connection）”“藝術(shù)工坊（Arts workshop）”“康復(fù)護(hù)理（Rehabilitation）”“娛樂(lè)活動(dòng)（Entertainment activities）”“旅行采風(fēng)（Scenic journey）”九個(gè)維度，圍繞具備東軟獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)能力的三大平臺(tái)（AI寫(xiě)作與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、健康管理與康復(fù)、康旅與社交活動(dòng)），精心構(gòu)建東軟老年教育的特色內(nèi)容，打造線上線下老年教育新模式。我們希望通過(guò)探索和實(shí)踐，為老年學(xué)員們提供更加多元化、個(gè)性化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打造更具鮮明時(shí)代特征和人文關(guān)懷的老年康養(yǎng)新模式。

東軟老年大學(xué)目前已經(jīng)量身構(gòu)建集智能化和便捷化于一體的數(shù)字化智慧康養(yǎng)平臺(tái)，包括“AI寫(xiě)作與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作平臺(tái)、健康管理與康復(fù)平臺(tái)、康旅與社交活動(dòng)平臺(tái)”。東軟老年大學(xué)的課程和實(shí)踐在這三個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，形成東軟老年教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

人工智能、數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域是東軟大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。目前，東軟老年大學(xué)已經(jīng)開(kāi)發(fā)AI寫(xiě)作與數(shù)字創(chuàng)作平臺(tái)，依托這一平臺(tái)，老年學(xué)員可以借助前沿的人工智能技術(shù)，輕松自如地開(kāi)展AI寫(xiě)作、AI繪畫(huà)、AI音樂(lè)、AI視頻等多個(gè)領(lǐng)域的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作，并可以方便地分享他們的作品與心得，甚至可以隨時(shí)制作成實(shí)體作品。

健康管理與康復(fù)平臺(tái)與東軟的云醫(yī)院、東軟大學(xué)附屬醫(yī)院緊密結(jié)合，老年學(xué)員在老年大學(xué)中將通過(guò)全方位的健康檢測(cè)跟蹤與管理，并基于數(shù)字化的健康檢測(cè)數(shù)據(jù)，構(gòu)建個(gè)性化、定制化、系列化的身心健康課程、康復(fù)療愈運(yùn)動(dòng)及營(yíng)養(yǎng)膳食方案。平臺(tái)將對(duì)學(xué)員的身心健康變化狀況進(jìn)行全程跟蹤及分析，通過(guò)“主動(dòng)健康”理念與方法的實(shí)踐，幫助老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)自身心肺、肌肉、骨骼、體態(tài)、代謝、心理、情緒等多維度健康狀況的改善與提升。

康旅與社交活動(dòng)平臺(tái)主要與東軟自有的康旅云舍及其周邊的茶場(chǎng)、溫泉、少數(shù)民族特色風(fēng)土人情等相結(jié)合，構(gòu)建心靈康旅的課程產(chǎn)品，融入老年哲學(xué)、健康飲食、音樂(lè)舞蹈等特色課程體系，讓老年學(xué)員置身于高山、森林、雪原、峽谷、星空、溫泉、陽(yáng)光中，依托心靈療愈平臺(tái)的功能支撐，開(kāi)展豐富多彩的旅行采風(fēng)、藝術(shù)創(chuàng)作并進(jìn)行全過(guò)程實(shí)時(shí)分享，通過(guò)自然探索、文化體驗(yàn)等活動(dòng)，幫助老年學(xué)員獲得全新的生活方式體驗(yàn)，既能享受藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅，又能獲得深層次的成就感與幸福感。

在精心構(gòu)建前沿的數(shù)字化智慧康養(yǎng)平臺(tái)的同時(shí)，東軟教育也將充分利用自身在IT教育領(lǐng)域和健康醫(yī)療領(lǐng)域的深厚積累和優(yōu)勢(shì)資源，將大學(xué)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境、先進(jìn)設(shè)施、師資和學(xué)生資源，以及附屬醫(yī)院、康養(yǎng)酒店的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源、先進(jìn)康養(yǎng)設(shè)施、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，全面融入老年教育的服務(wù)體系中。東軟教育配套提供開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境，精心開(kāi)展提升幸福感和價(jià)值感的代際交流活動(dòng)，讓老年群體有舒適的居住體驗(yàn)和生活環(huán)境，同時(shí)為其提供健康飲食、健康管理、社交娛樂(lè)、心靈康旅等全方位的老年大學(xué)服務(wù)。

通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)習(xí)成果展、畢業(yè)典禮等儀式和活動(dòng)，老年學(xué)員將在東軟老年大學(xué)中深切體會(huì)到大學(xué)的莊嚴(yán)感和價(jià)值感；通過(guò)代際交流與互動(dòng)，每一位老年學(xué)員將有來(lái)自青年志愿者隊(duì)伍的學(xué)生助理陪伴左右；依托東軟在醫(yī)療保健與養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，每一位老年學(xué)員將獲得專享的優(yōu)惠政策及綠色快速通道服務(wù)。

東軟教育矢志打造融合優(yōu)勢(shì)資源的養(yǎng)老生態(tài)系統(tǒng)

東軟老年大學(xué)的平臺(tái)既支持線上線下的混合式學(xué)習(xí)，又支持線上線下的充分交流與互動(dòng)。東軟老年大學(xué)在實(shí)踐中積累的大量課程資源、活動(dòng)資源，將充分共享給社會(huì)其他機(jī)構(gòu)，希望在實(shí)踐中沉淀的這些優(yōu)質(zhì)資源能賦能更多老年人和更多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，為更多城市應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)挑戰(zhàn)提供支持。

未來(lái)，東軟教育計(jì)劃在老年教育領(lǐng)域繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)新篇，打造一條獨(dú)具特色且不同于傳統(tǒng)路徑的老年大學(xué)辦學(xué)新模式。東軟教育將不僅僅滿足于教育模式的探索與實(shí)踐，更致力于將教育、醫(yī)療與養(yǎng)老等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源全面激活，構(gòu)建一個(gè)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老三者高度互動(dòng)、共享、融合的全新生態(tài)系統(tǒng)，并且希望通過(guò)AI教育和健康教育，助力老年人在數(shù)字時(shí)代實(shí)現(xiàn)年輕時(shí)的夢(mèng)想，引領(lǐng)他們邁向心中向往已久的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

（作者系東軟教育科技集團(tuán)總裁、大連東軟信息學(xué)院名譽(yù)校長(zhǎng)）