有人說，優(yōu)秀的文學(xué)作品都是一個(gè)開放性、多義性的存在，“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”；也有人說，文字是紙上的迷宮，需要讀者去解密、揭秘。不管怎么說，與閱讀相遇，既是文化知識與個(gè)人經(jīng)歷的串聯(lián)與印證，也是生命體驗(yàn)的沉浸與參與，還是想象力的放飛與探索。所有的一切，最終在悠然心會中頓悟與升華、傳承與啟新，就像陶淵明所說的“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”那樣。

　　且讀且行，在生命體驗(yàn)中悠然心會。閱讀是一架“夢幻飛行器”，帶領(lǐng)我們穿越古今中外，覽閱宇宙洪荒，洞察細(xì)微幽深。每個(gè)人終其一生，都只能經(jīng)歷有限的時(shí)空與歷程，但閱讀可以為我們無限拓展開去，其中，隨著我們每個(gè)個(gè)體的成長，生命的體驗(yàn)與閱讀的感悟交匯融合、彼此賦能，最終達(dá)成雙向奔赴，這是最美的閱讀與成長旅程。

　　小時(shí)候閱歷淺薄，讀不出很多字詞的精妙。后來重讀，常常悠然心會，覺得妙不可言。阿城的小說里寫“老鷹在天上移來移去”，中學(xué)的時(shí)候讀不出“移”的妙處，后來到內(nèi)蒙古大草原旅游，躺在青青草地上看天上的鷹影，一下午頓悟了。老鷹飛得很高，人在地面上是看不到翅膀振動(dòng)的，看不出鷹在飛，只是在“移來移去”。同時(shí)，在文中，這樣的描寫也暗示了作者當(dāng)時(shí)的寂寞心情。

　　廣采博覽，在“結(jié)網(wǎng)而居”中悠然心會。在這個(gè)萬物互聯(lián)的信息時(shí)代，世界是張網(wǎng)，生活是張網(wǎng)，閱讀也要善于結(jié)點(diǎn)成鏈、綴鏈成網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)而居。讓這張網(wǎng)連接起寬廣的世界與生活之網(wǎng)，結(jié)點(diǎn)相疊，網(wǎng)網(wǎng)相扣，進(jìn)而去理解生活、讀懂世界。

　　讀書是點(diǎn)滴的知識積累。很多時(shí)候，這些積累都是分散的點(diǎn)狀記憶儲存，就像電腦硬盤一樣，純物理性地保存在腦海里，學(xué)習(xí)和生活中需要運(yùn)用時(shí)，被調(diào)取出來參照比對。這只是讀書學(xué)習(xí)的原始樣式，對高質(zhì)量的閱讀來說，不能只停留在“硬盤”的功能應(yīng)用層面，還要通過思考對知識進(jìn)行融會貫通，把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)連接成知識鏈，再將一條條知識鏈連綴成知識網(wǎng)。

　　不久前，一項(xiàng)“腦洞大開”的成果吸引了公眾的廣泛關(guān)注，中國科學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)研究了歷史氣候變化對于古代先民日常生活的重要影響，以及古代先民對于歷史氣候變化的適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)由歷史氣候變化導(dǎo)致的降雪變化是造成唐代至清代中國古代建筑屋頂坡度變化的主要驅(qū)動(dòng)因素。研究成果發(fā)表在世界著名學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》的網(wǎng)站首頁。將大氣科學(xué)與歷史學(xué)、考古學(xué)、建筑學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行深度交叉融合，探尋古代人居環(huán)境變化及先人的生活智慧，用科學(xué)照亮歷史，讓學(xué)術(shù)鮮活洞明，這樣的“悠然心會”不由人不刮目相看。

　　當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅疾發(fā)展，信息和知識的碎片化現(xiàn)象比比皆是。單一的知識工具，只能使我們陷于盲人摸象的困境，要想了然洞然地解決問題，我們需要的是一張融匯各學(xué)科門類知識的大網(wǎng)。從一粒谷物的種子里，窺見民俗民風(fēng)的變遷；從海量大數(shù)據(jù)的分析里，感知文化潮流的脈動(dòng)；從一篇稽古鉤沉的舊聞里，讀懂世道人心的堅(jiān)守……在廣采博覽中，遇見更多的“悠然心會”，這是信息時(shí)代閱讀的必由之路。

　　“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，閱讀與人生，就是這樣的互證。穿行在人生這溫暖與百感交集的旅程里，閱讀幫助我們建立起與生活、與成長、與生命、與社會、與萬物的“超級鏈接”，帶我們在感受、體悟、領(lǐng)略、沉思、共情中悠然心會，讓我們有勇氣和信心從閱讀出發(fā)，胸有丘壑，守正創(chuàng)新，以出世的精神，過入世的生活，去抵達(dá)一葦以航的生活行程，拓開舉重若輕的人生佳境。

　　（作者系揚(yáng)州大學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2024年09月18日 第09版