中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙學(xué)勤）7月16-17日，2024人工智能與教育發(fā)展大會(huì)在青島舉行，主題為“新智能·新學(xué)習(xí)·新未來——人工智能下的教育大趨勢”。大會(huì)由中國教育三十人論壇、青島市海爾教育發(fā)展基金會(huì)主辦，中國深度學(xué)習(xí)中心（DLC）、青島海爾學(xué)校承辦，青島市教育學(xué)會(huì)協(xié)辦。

大會(huì)上，中外學(xué)者共同探索當(dāng)前人工智能在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、分析危機(jī)與挑戰(zhàn)，分享國際教育界面對(duì)人工智能的見解和策略，為教育創(chuàng)新發(fā)展注入新思維，深入討論如何利用人工智能進(jìn)行課程創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)以及智能評(píng)估，催生更多新穎的教學(xué)方法和解決方案。

北京師范大學(xué)教授張志勇表示，人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣泛，可以幫助教師提高教育教學(xué)效率，更好地進(jìn)行班級(jí)管理和智能輔導(dǎo)、教學(xué)、評(píng)估等，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化的課程和學(xué)習(xí)場景。同時(shí)，也要看到人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用面臨的風(fēng)險(xiǎn)、困難和挑戰(zhàn)。

“教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、是非判斷能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力和情感教育，重視建構(gòu)機(jī)器智能高度發(fā)展后的社會(huì)倫理道德體系。這些將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)環(huán)境，并在其中發(fā)揮積極作用。”張志勇說，而教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展數(shù)據(jù)研究者，總結(jié)提煉學(xué)生發(fā)展規(guī)律。

青島海爾學(xué)校校長孫先亮表示，人與人工智能的關(guān)系將是未來時(shí)代的重要關(guān)系，傳統(tǒng)教育模式無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和成長的需求，人工智能時(shí)代的教育價(jià)值在被重構(gòu)。學(xué)校教育要主動(dòng)擁抱變化，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德能力、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新思維能力，推動(dòng)教育生態(tài)迭代升級(jí)。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長兼人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長李志民表示，人工智能賦能教育的關(guān)鍵是觀念和機(jī)制的轉(zhuǎn)變。要加快研究教學(xué)資源上網(wǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定課程微證書發(fā)放辦法等。師資的培訓(xùn)和發(fā)展是確保教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功的重要因素。

“未來的教師要成為讀懂學(xué)生、重組課程、塑造品格、聯(lián)結(jié)世界的‘大先生’。”中國教科院數(shù)字教育研究所副所長曹培杰表示，當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展給教師帶來的挑戰(zhàn)是前所未有的，以知識(shí)講解為核心的教學(xué)會(huì)越來越多地被技術(shù)所替代。

曹培杰認(rèn)為，未來的教師應(yīng)該成為讀懂學(xué)生的分析師、重組課堂的設(shè)計(jì)師和塑造品格的工程師。在班級(jí)授課制中，把學(xué)生當(dāng)作集體而非個(gè)體，將學(xué)生視為有鮮明個(gè)性和獨(dú)特稟賦的學(xué)習(xí)者。教師要主動(dòng)適應(yīng)教育變革，利用新技術(shù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，高度重視非認(rèn)知狀態(tài)，包括動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、品質(zhì)、價(jià)值觀等，這是影響學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。